Internationaal ondernemen in OpenSIM

Studenten Bedrijfskunde MER van hogeschool Windesheim (Zwolle) worden uitgedaagd om voor vier Nederlandse beursgenoteerde bedrijven een risicoanalyse te maken voor een nieuwe onderneming in het buitenland. De driedimensionele wereld van OpenSIM stelt de studenten in staat om een transfer te maken van kennis en vaardigheid op het gebied van organisatiekunde, economie en risicoanalyse. Op basis van deze kennis en vaardigheid zijn de studenten in staat om in een creatief ontwerpproces hun ontwerpkeuzes te onderbouwen.

In een kort tijdsbestek van drie weken kregen de studenten in OpenSIM een bouwkavel ter beschikking en konden zij naar eigen inzicht de organisatie vormgeven. Een tweede dimensie in de opdracht was het internationale aspect van het ondernemen. Voor en tijdens de bouw hebben de studenten een landenselectie en landenrisicoanalyse gemaakt en op basis daarvan een keuze gemaakt voor het land van vestiging. Deze keuze werd gemaakt op basis van politieke, culturele, juridische en economische kenmerken van het land.

Een van de meest opvallende aspecten van het bouwen in de virtuele leeromgeving, was de snelheid, het oog voor detail en de gedrevenheid waarmee gewerkt werd. In enkele gevallen werd er door de studenten zelfs in de nachtelijke uurtjes doorgewerkt aan het ontwerp. Zo werden voor twee ondernemingen in India en Singapore tot in alle details van het gebouw rekening gehouden met de taalverschillen en de culturele verschillen, zoals de lokale eetgewoontes.

Begin mei heeft er in OpenSIM in het kader van de opdracht ook een interculturele uitwisseling plaatsgevonden tussen studenten van de opleiding Bedrijfskunde MER in Zwolle en studenten bedrijfskunde aan de hogeschool in Kortrijk (Katho). De studenten hadden vooraf in het Engels al een uitnodiging en een landenrisicoprofiel opgestuurd naar Kortrijk. Tijdens de sessie in OpenSIM werd er een rondleiding gegeven waarin de keuzes voor het organisatieontwerp en de risico’s werden toegelicht. De feedback van de studenten uit Kortrijk zijn weer door de studenten uit Zwolle verwerkt.

Naar de effectiviteit van de virtuele wereld als leermiddel voor internationalisering is ook onderzoek gedaan. Het onderzoek  met een selecte steekproef (N=25) heeft uitgewezen dat het leermiddel en de daarbij behorende opdracht heeft bijdragen om te bepalen wat het niveau van het Engels van de studenten is en wat zij daarop in het internationele zakendoen nog kunnen verbeteren. Ook heeft het de studenten inzicht gegeven in de leerdoelen met betrekking tot internationalisering.

Tevens heeft het onderzoek enkele significante relaties aangetoond tussen de voorkennis van de studenten met betrekking tot games en online interactie en de score op de experimentele leerstijl. Omdat met name de experimenteerstijl wordt toegepast in instructieaanpakken waarin ICT en games een rol spelen is deze leerstijl specifiek onderzocht. Een significante relaties tussen voorkennis en de leerstijl is met name gevonden op het kenmerk ‘actief’ (r=0,463).

Gesprekken met studenten na de opdracht in OpenSIM ondersteunen dit beeld en geven aan dat de opdracht een groter beroep doet op de creativiteit, zelfsturing en mogelijkheden om vorm te geven aan een ontwerp en advies. Door de rijke leeromgeving worden de studenten nog meer gemotiveerd om het ontwerp te voorzien van vele details en om het onderste uit de kan te halen.

Lessen moeten er ook geleerd worden uit deze ervaring. De performance van de virtuele wereld bleek niet altijd even goed en dat raakt ook het hart van de dynamiek in deze leeromgeving. Als het systeem ‘platligt’ worden studenten snel onrustig.

Tevens bleken studenten vanuit hun gedrevenheid zo intensief te bouwen dat de maximum aan servercapaciteit snel was bereikt. Dit was op basis van eerdere ervaring niet voorzien, maar leidde ook tot performanceproblemen waardoor er zelfs gesnoeid moest worden in de ontwerpen. Dit snoeien deed vooral pijn bij de studenten, omdat hun kindje werd aangetast.

Wilt u meer weten over de opzet van deze opdracht in OpenSIM en over het onderzoek dat daarnaar is gedaan? U kunt contact opnemen met mij via onderstaand mailadres:

Jasper Grimmius

Teamleider jaar 1 en 2 en docent Bedrijfskunde MER (Hogeschool Windesheim Zwolle)
j.grimmius@windesheim.nl